由著名作家“東山叔”編寫的《被老師提問，我直接起身給他上一課》，小說主人公是湯浩然，喜歡看都市腦洞類型小說的書友不要錯過，被老師提問，我直接起身給他上一課小說最新章節第59章 護犢子大會，已經寫了134347字。這本書又名《學霸：大二得諾獎，請問能保研不》。
一、作品簡介
熱門網絡小說被老師提問，我直接起身給他上一課是著名作者東山叔的最新佳作，主角是湯浩然。主要講述了：只見試卷第一頁的題目如下：1.設D∈R²是有界單連通區域，I（D）=∫∫（4-x²-y²）dxdy取得最大值的積分區域記為D1（1）求I（D1）的值。（2）計算∫αD1（xex²+4y²+y）dx+(……
二、書友評論
太有意思了，雖然大部分看不懂，但是我就是喜歡知識在腦子裡過了一遍的感覺偷笑
三、作品賞析
只見試卷第一頁的題目如下：
1.設D∈R²是有界單連通區域，I（D）=∫∫（4-x²-y²）dxdy取得最大值的積分區域記為D1
（1）求I（D1）的值。
（2）計算∫αD1（xex²+4y²+y）dx+(4yex²+4y²-x)dy/x²+4y²，其中αD1是D1的正向邊界。【x²+4y²為e的上標，αD1為∫的下標】
李浩宇：不急，再看看下一題。
2.設二維隨機變量（X，Y）的概率密度函數為
f(x,y)=2/π（x²+y²） x²+y²＜1
（1）求X和Y的協方差。
（2）判斷X和Y是否相互獨立。
（3）求Z=X²+Y²的概率密度函數。
李浩宇攥緊著試卷，“這踏馬的是考化學，怎麼那麼多高數的題目啊。”
深呼吸，平復一下心情。
李浩宇:不慌，我就不信他能整張試卷都是高數的題目？！
翻開到下面一頁。
II請翻譯下列化合物的相關名稱。
(1)hexafluoroerrate ion
(2)triamminetrinitrocobalt
(3)Diamminediaquacarbonatocobalt
…….
我尼瑪，這剛來高數剛走，就給他來了一波專業英語的狠活。
李浩宇雙手抱頭，死死地抓著頭髮，眼球裡充血絲，面部扭曲近乎崩潰。
四樓，湯浩然所在的考場內。
湯浩然接過試卷，仔細一看。
呦吼，這第一題不是那天去蹭數統院老劉講的二重積分的內容嗎。
第二題，也和他昨天晚上拼命複習的概率統計相關的內容有點像。
翻開，試卷另一面再一看。
好傢伙，這不巧了嘛。
前幾天在看國外教材的時候，那些專業名詞的內容也被他記得七七八八的。
拿起筆的那一刻，簡直是下筆如有神啊。
文思泉湧，一刻都不帶停的。
第一題，解：由二重積分的幾何意義可知，I（D）=∫∫（4-x²-y²）dxdy，當且僅當4-x²-y²在D上＞0時，I（D）達到最大值，故D1：x²+y²≤4且I（D1）=∫2π∫（4-x²-y²)rdr=8π
…….
第二題，由題意可知，X和Y的邊緣概率函數分別為f(x)=∫+m-mf(x,y)dy….
寫著寫著，湯浩然突然又想到一種更簡便的方法。
於是寫完答案之後，又在旁邊寫了另外一道解法。
直到寫到關鍵地方之處，發現答題卡上給的內容不夠了。
便擠在已經寫完答案的旁邊寫上了這樣一段話。
我還有另外一種更巧妙的方法來證明，但是答題卡的內容太小，我寫不下了。
寫到另外一面專業英語翻譯的時候，更是信手拈來。
（1）【六氟合鐵（III）離子】
（2）【三硝基三氨合鈷（III）】
（3）【硝酸化碳酸合二氨二水合鈷】
…….
監控室內，閱卷組長正盯著各個考場的屏幕，注視著考場的一切。
看著那群學生一個個抓耳撓腮，眉頭緊皺的模樣，他嘴角不禁露出一抹微笑。
得意地向著身邊巡考組的老師說道，“這群學生肯定以為是實驗室助理的選拔，就只考化學相關專業的內容，不考其他的了。
我估計沒有一個學生能想到咱們會考高數和專業英語的內容。
恐怕這會兒，他們是熱鍋上的螞蟻——急的團團轉啊。”
旁邊的老師有些擔憂道，“萬一真的有學生預習到這些內容了呢。”
閱卷組長搖搖頭，“不會的，咱們這次考試保密的很，沒有學生會提前知道考試的內容的。
怎麼可能提前知道要考的這些內容呢。
而且這次考試的內容是郭院長封閉式統一策劃，還專門請了南大教授出題，審題，難度是有保證的。
我估計他們現在連第一面都沒做完。”
旁邊一個胖胖的老師對此提出了不同的意見。
只見他撇撇嘴，“也就組長你高看他們，我看啊，他們現在是連第一題都沒搞定。
只要不是和自己專業相關的內容，那是全面退化，我太熟悉這幫大學生了。”
“郭院長，這一招出其不意，真是高啊。”
……
在他們說話間，湯浩然已經做到後面關於化學方面的題目了。
而李浩宇正面對著第一道題，手足無措。
湯浩然此時“異常”的舉動，瞬間引起了監考老師注意。
相比於其他同學正一臉便秘，時不時像擠牙膏一樣在試卷上寫兩個字。
湯浩然此時手速飛快的答題，當然顯得有些有些詭異。
鄭老師快步走到湯浩然身後。
這一次湯浩然並沒有服用心流膠囊。
不過，他這幾天高強度的複習範圍實在太大，遠超這張卷子的深度，高度。
因此做起來也是格外專注。
所以也沒有注意到監考老師來他身後。
鄭老師先是瞥一下湯浩然的桌洞裡，看看有沒有藏匿的資料。
沒有。
再是瞅瞅耳朵裡有沒有那種微型的耳機，用來接聽考場外的信息。
也沒有。
最後看一下試卷中間有沒有夾帶的小抄。
還是沒有！
誒，奇了怪了，難道真是他自己做的？
這樣想著，鄭老師站在湯浩然旁邊盯著他具體答題的步驟。
鄭老師最先看到湯浩然在第二題旁邊寫著的那句。
我還有另外一種更巧妙的方法來證明，但是答題卡的內容太小，我寫不下了。
心中暗想，這學生也太狂妄了吧。
他先是看了一眼題目，在心中暗暗解了一遍，再看了一下湯浩然的答案。
一模一樣。
隨後按著湯浩然沒寫完的第二種思路去算一遍。
運算的難度相較他剛才的解法更加簡便。
他也來了興趣。
正當他興致沖沖看順著湯浩然的思路解到關鍵步驟的時候，突然再次看到湯浩然那句。
“我還有另外一種更巧妙的方法來證明，但是答題卡的內容太小，我寫不下了。”
我….你….
鄭老師感覺心中有一萬頭羊駝奔騰而過。
然而坐在湯浩然後面的同學，看著怎麼也不走的監考老師，也快崩潰了。
本來一上來的題目就比較難，一點思路都沒有，前面還有個監考老師盯著。
雖然盯著的人不是他，但也是壓力山大啊。
根本靜不下心來寫一個字。
再一看前面哥們兒那手跟裝了發動機似的，噠噠噠寫個不停。
還是頂著監考老師注視的debuff。
心中不由得生出一絲佩服，狠人，真是狠人啊。
小說《被老師提問，我直接起身給他上一課》試讀結束！