林凡：“現在我來回答第二個問題：在後世，七年級和初中是什麼階段？”
“後世的學生，一般三歲開始讀幼兒園，然後6週歲以後讀小學，一年級到六年級都是小學。
七年級到九年級是初中。
這就是九年義務教育，法律規定，每個學生都要讀完九年級，要不然是違法的。
再之後，一般是高中三年，大學四年，碩士三年，博士四年。”
這個回答讓古人們開始震驚完。
“九年義務教育？我沒聽錯吧。”
“不讀完九年級，居然是違法的？難道要坐牢？”
“後世朝廷如此富足？當真不可思議。”
“若是讀完博士，不得30歲了？我的老天爺啊。”
“每個孩子都能學到我華夏的歷史？”
“恐怕還有其它課程呢。”
“後世的朝廷了不起啊。”
“後世子孫太幸福了。”
“下輩子我想投胎去後世。”
“我也想。”
……
林凡沒打算就這個問題展開太多。
估計後面會有人問到相關的問題的，到時候再解答即可。
要不然古人們的心臟未必受得了那麼多刺激。
一點一點的來比較好。
林凡繼續回答：“第三個問題：釐米、毫升、毫米、平方米是什麼計量單位？”
當然，這是天幕系統整理過的表達。
“這個問題不太好回答，主要是大家還沒有物理學的基礎，所以我說了你們暫時也聽不懂。
等我放完華夏曆史，還會放地理，讓大家知道我們生活的世界到底是什麼樣的。
再之後是世界歷史，相信大家也知道華夏境外還有人類，他們也有歷史的。
世界歷史後就是物理學了，它是研究萬物之理的，非常非常重要。
物理學之後是化學，可能對大家來說更加重要。
後面還有語文、數學和生物等學科。
敬請期待吧。”
林凡一說完，古人們又開始議論紛紛了。
“好多知識要學啊。”
“後世子孫真幸福。”
“好期待。”
“後世子孫難道不學四書五經，聖人之學說？”
“數學是算學吧？”
……
林凡：“好了，我每天晚上會選擇回答問得最多的三個問題。
然後現在我們進入第三個環節：互動環節。
我來抽人跟我互動，也就是我會回答具體的人提出的問題。
如果抽中了你，你又不願意互動，可以放棄的，不會強制的，放心。
如果你不願意放棄，但是又不想讓別人知道，也可以選擇匿名的方式，在心裡提出問題即可。這樣別人不會知道是誰提出的問題。
當然了，你自己的表情要控制好啊，若是被旁人看出來了，可不能賴我啊。
如果願意露臉，那就跟前面兩位皇帝差不多，誰都看得見你了。
好了，我們先從秦朝開始，第一個我選擇扶蘇吧。
扶蘇也算是老朋友了，已經上過天幕了，應該熟悉了。
有請秦朝的準皇帝扶蘇太子。
我現在有點好奇他會問些什麼了。”
一會兒的時間，天幕上出現了扶蘇的頭像，他微笑著說道：
“先生晚上好，扶蘇能夠成為先生的老朋友，深感榮幸。”
林凡哈哈一笑：
“你老是那麼客氣。
我先給其他朝代的先輩們解釋一下吧，我獲得天幕機緣後，第一次就選擇了改變秦朝的歷史，粉碎了胡亥、趙高和李斯的陰謀。
所以扶蘇沒死，現在正在回咸陽的路上，後面還要順理成章的做秦朝的秦二世皇帝。
以後播放到秦朝歷史時大家就會知道這兩者的巨大區別了的。”
“第二次就是改變曹魏的歷史，大家已經知道了。”
“現在是第三次直播了，一共有八個歷史時空能夠看到。”
“好了，言歸正傳。扶蘇，你有啥想問我的嗎？”
扶蘇：“那我就不跟先生客氣了。我想問問後世如何評價我父皇秦始皇的。”
林凡：“我就猜到你會問這個問題。這樣吧，很快就會播放到秦朝的歷史，到時候我們看過以後再補充更多的細節吧。
你換個問題吧。”
扶蘇：“好的。那我想問問，後世的學生要進行九年義務教育，肯定會有比竹簡更方便的記錄文字的物品吧？”
林凡對扶蘇豎了個大拇指，笑著說道：“你真聰明，的確有，那就是紙。”
“我拿本書給你看，稍等。”
不一會兒，林凡又出現在了天幕上。
他手裡拿著一個方形的物體，其上畫有一個老者的頭像，旁邊還有一些字。
【丘成桐自傳】、【我的幾何人生】、【數學皇帝】、【在哈佛，丘成桐一個人就是一個數學系】等等。
這幾個字中【數學皇帝】四個字嚇了古人們一跳。
“這是個皇帝？”
“數學皇帝？好奇怪的名號。”
“好老的皇帝啊。”
“頭髮都白了，沒幾根了。”
“你們小聲點，不要害死我們。”
“他眼睛那裡戴著的是什麼啊？”
……
林凡向扶蘇介紹道：“我手上拿著的就是一本書。
這是一個仍然在世的非常偉大的數學家的自傳，他的事情以後有機會再說。”
林凡一手拿書，一手翻書，把書內的字大致展示給扶蘇看：
“你看，這本書就是由一張張的紙粘起來的，紙是白色的，上面印了很多字。”
他這麼一展示，古人們很容易就懂了。
“好白的紙張啊。”
“書裡的字好整齊好漂亮啊。”
“這些字我看懂了一點。”
“原來這就是白紙黑字。”
“一頁紙就有那麼多字，一本書該有多少字啊，想要。”
……
前面那些朝代的古人們羨慕極了。
林凡打算好人做到底：
“扶蘇，我再給你看看紙是怎麼製造的，你後邊可以讓馮去疾召集人才來做，相信很快就能用上紙張，取代沉重的竹簡了。
當然了，後邊的朝代已經搞明白了怎麼造紙，但是應該還有很多老百姓不會做的。
在你們古代，紙又貴，所以大家仔細看，這對大家來說應該是非常重要的。
我給大家放個古法造紙的視頻，視頻就是會動的畫面。
大家稍等哈。”
聞聽這話，不僅是扶蘇、馮去疾，連各個朝代，無數古人都睜大了眼睛。
只有掌握造紙技術的古人兩眼一黑，感覺獨家生意要糟。
可惜一點辦法都沒有。
一會兒，天幕上出現了一個會動的畫面，古人們大概懂了這就是視頻吧。
視頻的標題是【李子柒：千年長安千年紙，原來最原始的紙張是這樣造出來的。】
【視頻的最開始出現了一株植物，名為構樹。】
【然後有人用刀砍小樹杆，這個人是一個女子，穿著白色的古裝衣服。】
“又是個女子。”
“衣服穿得挺好看的。”
“長得也漂亮啊。”
“她的鞋是什麼鞋啊？黑亮黑亮的。”
……
【女子把樹枝修剪好，扛走了兩根樹幹，路上還有黃牛和柚子出現。】
【接下來是給樹幹剝皮，再用小刀把樹皮削掉，只留下白白的樹衣。】
【她幹活的地方旁邊種著菜，後面有個涼亭，還種了花草。】
【女子把樹衣晾曬，後面出現很漂亮的花。】
【曬乾了，女子將其收起來，捆在一起，扔進了水裡，說是浸泡十日。】
【撈起來，放進鍋裡，再加入少量的草木灰和水，用布蒙起來，開始煮。】
【旁邊備註了：煮15個小時。】
因為天幕的原因，古人們現在已經知道一個小時是多久了。
【中途要加水】
【煮好後，開始用刷子來刷那些已經變成灰色的樹衣。】
【還要去雜質，然後洗乾淨，開始捶打樹衣，再切開成細碎狀。】
【放入石臼中搗。】
【在水池子中準備一個方形的紗罩，將搗過的東西放進去，然後放勻。】
【拿起來，燒火將其烘乾，還要去摩擦抹勻。】
【起紙，得到一大塊粗糙的紙張，然後疊兩次，用剪刀將其分割成小塊。】
【最後，沒剪好，女子一怒一下，將其揉成團，扔進火堆裡燒掉了。】
【還配了一些字：反正過程就是這麼個過程，原本還想寫幾個字，愉快的裝個（），奈何】
這個過程之前，古人們看得非常認真，一句話都不敢說。
哪知道她做出瞭如此動作，嚇了古人們一跳，這才開始議論起來。
“原來紙張是這樣做的，我懂了。”
“哈哈，我很快就能自己造出來。”
“這紙好像好粗糙，沒有那本書那麼好。”
“人家最開始都說了是做原始的紙張，你有沒有認真看啊？”
“幹嘛燒了啊，太可惜了，不要可以給我啊。”
“你想得美。”
….
哪知道視頻還沒完，後面又出現了幾個字。
【你以為這樣就能阻止我裝（）麼？不存在的……】
【原來紙沒燒完，女子又拿起來，鋪開了，正在拿毛筆在紙上書寫：念念不忘，必有回響。】
【視頻終於完了。】